Дидактические возможности педагогической эрудиции в подготовке будущих учителей к организации образовательной работы.
Ключевые слова:
педагогическая эрудиция, образовательная работа, дидактическая возможность, компетентностный подход, педагогическая ситуация, рефлексия, критерии оценки.Аннотация
В данной диссертации анализируются дидактические возможности педагогической эрудиции в процессе подготовки будущих учителей к организации учебной работы. Цель – обосновать способы интеграции эрудиции в содержание и методы обучения на основе компетентностного подхода. В исследовании используются методы теоретического анализа, концептуального моделирования и дидактической интерпретации педагогических ситуаций. Новизна заключается в разработке структурных показателей и критериев оценки эрудиции в контексте учебной деятельности.
Библиографические ссылки
1. Karimova S. M. Tarbiya nazariyasi va metodikasi: darslik. Toshkent: O‘qituvchi, 2019. 320 b.
2. Зимняя И. А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 42 с.
3. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений. Москва: Академия, 2011. 240 с.
4. Shodmonov E. Sh., Xudoyqulov J. Pedagogik mahorat va muloqot madaniyati: o‘quv qo‘llanma. Samarqand: SamDU nashriyoti, 2020. 188 b.
5. Jonassen D. H. Learning to Solve Problems: A Handbook for Designing Problem-Solving Learning Environments. New York: Routledge, 2011. 312 p.
6. Schön D. A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. New York: Basic Books, 1983. 374 p.
