ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЖЕНЩИН-УЧИТЕЛЕЙ
Ключевые слова:
Женщины-педагоги, лидерская компетентность, управленческая компетентность, Новый Узбекистан, гендерно-чувствительный подход, трансформационное лидерство, наставничество, коучинг, Agile, дизайн-мышление, тест Т. Элерса.Аннотация
В статье научно обоснована актуальность повышения управленческой компетентности женщин-учителей в контексте модернизации системы образования в условиях нового Узбекистана. Анализируются теоретические основы понятия «компетентность», её компоненты, а также гендерные стереотипы и другие факторы, влияющие на деятельность женщин-учителей-лидеров. В результате исследования разработана пятиэтапная технология, основанная на личностно-ориентированных, гендерно-чувствительных и инновационных принципах, направленная на развитие управленческой компетентности женщин-учителей. В практической части технологии предложены современные методы, такие как коучинг, менторинг, фасилитация, «гибкое управление», «дизайн-мышление». Обоснована важность использования «Теста мотивации лидерства» Т. Элерса на диагностическом этапе. Данная технология служит для выведения качества и эффективности образования на новый уровень за счет систематического совершенствования трансформационных лидерских навыков женщин-учителей.
Библиографические ссылки
1. Karimova V. Gender psixologiyasi. – T. : Fan, 2021. 45 b
2. Karimov I. A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. Toshkent: Ma’naviyat, 2008. 45-b
3. Mc Clelland D. C. Human Motivation. Cambridge University Press, 1987. 67-b
4. Goleman D. Emotional Intelligence. New York: Bantam Books, 1995. 102-b
5. Hersey P. , Blanchard K. Management of Organizational Behavior: Leading Human Resources. Prentice Hall, 2013. 88-b
6. Hasanov B. Pedagogik diagnostika asoslari. Toshkent: Fan, 2018. 111-b
7. Ziyodova N. Ta’limda boshqaruv kompetensiyasi. Navoiy: 2022. 52-b
8. O‘rinova S. Pedagoglarda yetakchilik sifatlarini rivojlantirish texnologiyalari. Toshkent: Yangi asr avlodi, 2023. 77-b
9. Fullan M. The New Meaning of Educational Change. Teachers College Press, 2016. 96-p
10. Whitmore, J. (2009). Coaching for Performance (4th ed. ). London: Nicholas Brealey Publishing-p
11. Ehlers, T. Motivation und Führung: Psychologische Grundlagen der Mitarbeiterführung. – Berlin: Springer Verlag, 1999. – . 112-p
12. Heckhausen, H. Motivation und Handeln. – Heidelberg: Springer, 2006. – 68 p
