ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Ключевые слова:
игровые технологии, начальное образование, образовательный процесс, дидактические игры, активность учащихся, мотивация, инновационное образование, интерактивные методыАннотация
В данной статье рассматривается педагогическое и психологическое значение использования игровых технологий в начальном образовании. Анализируется роль игровых технологий в закреплении знаний учащихся, развитии их самостоятельного и творческого мышления, а также повышении интереса к уроку. Обосновывается также влияние игровых методов на эффективность обучения.
Библиографические ссылки
1.”Mishleniyebi rech” (Tafakkur va nutq,1934)
2.Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2018.
3.Ishmuhamedov R.J. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2017.
4.Qodirov B.R. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: Sharq, 2019.
5.Selevko G.K. Sovremennye obrazovatelnye texnologii. – Moskva: Narodnoe obrazovanie, 2006.
6.Elkonin D.B. Psixologiya igry. – Moskva: Pedagogika, 1999.
7.Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press, 1978.
8.Gee J.P. What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. – New York: Palgrave Macmillan, 2003.
9.Prensky M. Digital Game-Based Learning. – New York: McGraw-Hill, 2001.
10.Zichermann G., Cunningham C. Gamification by Design. – Sebastopol: O’Reilly Media, 2011.
