Психологические особенности формирования мотивации к обучению в раннем школьном возрасте в контексте цифровых технологий в современном образовании.
Ключевые слова:
Мотивация к обучению, ранний школьный возраст, внутренняя мотивация, внешняя мотивация, цифровая образовательная среда, когнитивная деятельность, психологическое развитие, педагогические инновации.Аннотация
В данной диссертации на основе систематического и комплексного подхода анализируются психологические характеристики формирования учебных мотивов у учащихся начальной школы в контексте цифровизации современного образования. Исследование научно обосновывает мотивационно-познавательные характеристики юношеского периода, внутренние и внешние мотивационные факторы, а также механизмы психологического воздействия цифровой образовательной среды. На основе теоретических взглядов узбекских психологов и современных педагогических подходов определены эффективные условия для развития устойчивых учебных мотивов на этапе начального образования.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. Boshlang‘ich ta’limni modernizatsiya qilish va raqamlashtirish bo‘yicha qo‘llanma. Toshkent, 2021.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezident Administratsiyasi. “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasi. Toshkent, 2020.
3. Turumbetova N. Multimediyaviy vositalar yordamida o‘quv faoliyatini samarali tashkil etish // Ta’limda Raqamli Texnologiyalar. 2022. №1(3). S. 8–15.
4. Abdramanova M. Raqamli ta’lim muhiti va boshlang‘ich ta’limdagi motivatsiya // O‘zbekiston Ta’lim Innovatsiyalari. 2021. №4(5). S. 11–19.
5. Qodirov B.R. Bilish faolligi va ichki motivatsiya // Pedagogika va Psixologiya Tadqiqotlari. 2019. №2(7). S. 22–30.
6. G‘oziyev E. Kichik maktab yoshida o‘quv motivatsiyasi // O‘zbekiston Psixologiya Jurnali. 2020. №3(12). S. 45–53.
7. Willingham D.T. Why don’t students like school? San Francisco: Jossey-Bass, 2009.
8. Bandura A. Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1986.
