«ОТ ОЦЕНКИ К ИЗМЕНЕНИЯМ: СТРАТЕГИЯ СИСТЕМАТИЧЕСКИХ РЕФОРМ В ШКОЛАХ УЗБЕКИСТАНА НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ PISA»
Ключевые слова:
PISA, функциональная грамотность, компетентностный подход, формирующее оценивание, подготовка учителей, равенство в образовании, цифровая трансформация, образовательная политика, системные реформы, система образования УзбекистанаАннотация
Данная диссертация посвящена выявлению путей и перспективных стратегий эффективного использования опыта международного исследования PISA в системе образования Узбекистана. На основе анализа результатов PISA 2022 были выявлены системные проблемы и разработаны шесть стратегических направлений, основанных на концептуальном подходе «от оценки к изменениям». В диссертации обосновываются пути адаптации опыта Финляндии, Эстонии и Сингапура к национально-культурному контексту Узбекистана и достижения места в топ-30 рейтинга PISA к 2030 году.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. 2020-yil.
2. OECD (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing. DOI: 10.1787/53f23881-en.
3. OECD (2023). PISA 2022 Results (Volume II): Learning During – and From – Disruption. Paris: OECD Publishing. DOI: 10.1787/a97db61c-en.
4. Ta’limni rivojlantirish respublika ilmiy-metodik markazi. (2024). PISA 2022: Milliy hisobot. Toshkent.
5. OECD PISA veb-sayti: https://www.oecd.org/pisa/ (kreativ fikrlash topshiriqlari namunalari, statistik ma’lumotlar va tahliliy hisobotlar mavjud)
6. STesting elektron platformasi: https://stesting.uz (PISA, TIMSS, PIRLS formatidagi test topshiriqlari va mediakurslar)
7. A.Avloniy nomidagi Milliy tadqiqot instituti veb-sayti: https://tadqiqot.uz (xalqaro baholash dasturlari bo‘yicha metodik materiallar)
