Теоретические и практические основы развития профессиональной духовной культуры у будущих учителей дошкольных образовательных организаций.
Ключевые слова:
профессиональная духовная культура, педагог, дошкольное образованиеАннотация
В статье анализируются концептуальные основы развития профессиональной духовной культуры будущих педагогов дошкольных образовательных организаций с научной, теоретической и практической точек зрения. В исследовании использованы методы анализа теоретической литературы, опроса, интервью, наблюдения, анализа кейсов и ролевых игр, а данные проанализированы с помощью описательных и статистических методов. Данное исследование сочетает теоретический, практический и социальный подходы и направлено на выявление эффективных областей формирования профессиональной духовной культуры педагогов. Результаты исследования показывают, что на личностное и профессиональное развитие педагога, морально-эмоциональную устойчивость, а также на духовно-нравственное развитие детей оказывается прямое влияние
Библиографические ссылки
1. Bondarevskaya, E., Kuzmina, N., & Slastyonin, V. (2018). Pedagogicheskaya kul'tura
prepodavatelya: teoriya i praktika razvitiya. Moscow: Prosveshchenie.
2. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
3. Maslow, A. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.
4. Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist’s View of Psychotherapy. Boston:
Houghton Mifflin.
5. Latyushin, V. V., & kollektiv. (2019). Pedagogicheskaya etika i kul'tura prepodavatelya. St.
Petersburg: Piter.
6. Kant, I. (1785). Groundwork of the Metaphysics of Morals. Riga: Hartknoch.
