Использование технологий искусственного интеллекта для развития цифровой компетентности педагогов.
Ключевые слова:
цифровая компетентность,, искусственный интеллект, дошкольное образованиеАннотация
В статье анализируются теоретические основы, педагогическое значение и практические механизмы использования технологий искусственного интеллекта в развитии цифровой компетентности воспитателей дошкольных образовательных организаций. В контексте основных направлений диагностики качества высшего образования обосновывается необходимость подготовки педагогов к цифровой трансформации. Раскрывается влияние национальных программ «Цифровой Узбекистан – 2030», «5 миллионов программистов», а также указов Президента на систему дошкольного образования. Подчеркивается значимость цифровой грамотности воспитателя для интеллектуального и когнитивного развития детей.Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini
tasdiqlash to‘g‘risida”gi Farmoni. – https://lex.uz/docs/5031048
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “5 million dasturchi” loyihasini amalga oshirish
chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. – https://lex.uz
3. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – https://lex.uz/docs/5013007
4. UNESCO. Artificial Intelligence in Education: Guidance for Policy-makers. – Paris, 2021. –
5. OECD. Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem.
– Paris: OECD Publishing, 2023. – https://www.oecd.org
6. European Commission. DigCompEdu: European Framework for the Digital Competence of
Educators. – 2022. – https://joint-research-centre.ec.europa.eu
7. Holmes W., Bialik M., Fadel C. Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications
for Teaching and Learning. – Boston: Center for Curriculum Redesign, 2019.
8. Luckin R. Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st
Century. – London: UCL Institute of Education Press, 2018.
