Особенности когнитивного развития учащихся в цифровой среде обучения.
Ключевые слова:
инклюзивное образование, адаптивное обучение, дифференцированный подходАннотация
В данной статье научно-теоретически и практически анализируются
педагогические возможности преподавания дисциплины «Инклюзивное образование» в
условиях цифровой образовательной среды. Обосновывается, что процессы цифровой
трансформации в системе образования вызывают необходимость внедрения новых
дидактических подходов, интерактивных методов и формирования индивидуальных
образовательных траекторий. Также рассматривается эффективность использования
цифровых платформ, дистанционных образовательных технологий, мультимедийных
средств и адаптивных систем обучения при преподавании инклюзивного образования
Библиографические ссылки
1.Ainscow M. Promoting Inclusion and Equity in Education: Lessons from International
Experiences. – London: Routledge, 2020. – 192 p.
2.Booth T., Ainscow M. Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in
Schools. – 4th ed. – Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE), 2016. – 304 p.
3.European Commission. European Framework for the Digital Competence of Educators
(DigCompEdu). – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. – 95 p.
4.UNESCO. Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and Education – All Means All.
– Paris: UNESCO Publishing, 2020. – 498
