BO‘LAJAK JISMONIY TARBIYA O‘QITUVCHISINING KASBIY-PEDAGOGIK TAYYORGARLIGINI TAKOMILLASHTIRISHNING KONSEPTUAL MODELI
Kalit so‘zlar:
jismoniy tarbiya, kasbiy tayyorgarlik, metodik kompetensiya, pedagogik texnologiyalar, refleksiya, integratsiya, innovatsiya, estetik tarbiya.Abstrak
Mazkur maqolada bo‘lajak jismoniy tarbiya o‘qituvchilarining kasbiy-pedagogik tayyorgarligini takomillashtirishning konseptual modeli ilmiy asosda ishlab chiqilgan va tahlil qilingan. Model to‘rt komponent – nazariy-metodologik asos, metodik-texnologik kompetensiya, amaliy-tajribaviy tayyorgarlik hamda reflektiv-rivojlanish komponentlaridan iborat bo‘lib, ular o‘zaro integratsiyalashgan holda yagona tizimni tashkil etadi. Tadqiqotda metodik kompetensiyaning markaziy o‘rni, zamonaviy pedagogik texnologiyalarning jismoniy tarbiya ta’limidagi ahamiyati hamda estetik tarbiyaning integrativ roli asoslab berilgan. Shuningdek, bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy kompetentligini rivojlantirishda refleksiya va amaliy tajribaning ahamiyati yoritilgan.
Havolalar
1. Jo‘rayev R.X. Ta’lim mazmunini loyihalash metodologiyasi. – Toshkent: Fan nashriyoti, 2012. – 256 b.
2. Muslimov N.A. Kasbiy kompetentlik va pedagogik faoliyat asoslari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2015. – 320 b.
3. Capella-Peris C., Gil-Gómez J., Martí-Puig M. Analysis of Service-Learning in Physical Education Teacher Education: A Systematic Review. – International Journal of Environmental Research and Public Health, 2020. – Vol. 17(3). – Article 709.
4. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1984. – 256 p.
5. Holman D., Pavlica K., Thorpe R. Rethinking Kolb’s Theory of Experiential Learning in Management Education. – Management Learning, 1997. – Vol. 28(2). – P. 135–148.
