UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTABLARIDA NOGIRONLIGI BO‘LGAN O‘QUVCHILARGA NISBATAN TOLERANTLIK (BAG‘RIKENGLIK) MUHITINI YARATISHNING INNOVATSION METODIKASI
Kalit so‘zlar:
Inklyuziv ta’lim, tolerantlik, bag‘rikenglik muhitiAbstrak
Mazkur maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarida nogironligi bo‘lgan o‘quvchilarga nisbatan tolerantlik (bag‘rikenglik) muhitini shakllantirishning innovatsion metodikasi yoritilgan. Tadqiqotda inklyuziv ta’lim jarayonida pedagogik yondashuvlarning ahamiyati, o‘qituvchi va o‘quvchilar o‘rtasidagi ijtimoiy-psixologik munosabatlarni sog‘lomlashtirish masalalari tahlil qilinadi. Shuningdek, nogironligi bo‘lgan o‘quvchilarning ta’lim jarayoniga to‘laqonli integratsiyasini ta’minlashda zamonaviy pedagogik texnologiyalar, interfaol metodlar hamda tarbiyaviy ishlarning samaradorligi asoslab beriladi. Maqolada tolerantlik muhitini rivojlantirishga xizmat qiluvchi metodik tavsiyalar ilgari surilganHavolalar
1. UNESCO. Inclusive Education: Guidelines for Inclusion. Paris: UNESCO, 2005.
2. Ainscow M., Booth T. Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in
Schools. Bristol: CSIE, 2011.
3. Xodjayev B., Karimova G. Inklyuziv ta’lim asoslari. Toshkent: O‘qituvchi, 2020.
4. Florian L. Inclusive Pedagogy: A Transformative Approach to Individual Differences.
London: Routledge, 2015.
5. Ainscow M., Booth T. Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in
Schools. Bristol: CSIE, 2011.
6. Boyzaqova Umida, Mamatqulova Dilafruz, Talabalarda bilim va ko‘nikmalarni
shakllantirishda ijtimoiy-ma’naviy muhitning o‘rni/ UBS Ilmiy axborotnomasi, 2026. - 622-625b.
7. Boyzaqova Umida Ashirali qizi, Umumiу о‘rta ta’lim maktablarida ijtimоiу-ma’naviу
muhitni takоmillashtirishning xоrijiу tajribalari/ Namangan davlat universiteti ilmiy axborotnomasi,
2025. - 703-707.
