TALABALARDA KIMYO KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHDA 3D MOLEKULYAR TUZILMA SIMULYATSIYASIDAN FOYDALANISH
Kalit so‘zlar:
simulyatsiya, 3D molekulyar tuzilma, kimyo kompetensiyasiAbstrak
Organik birikmalarning fazoviy tuzilishi (3D molekulyar tuzilma) organik kimyoni o‘qitishda muhim vosita hisoblanadi. Ushbu tadqiqotda uglevodorodlarning 16 ta 3D molekulyar tuzilmasi hamda kimyoviy reaksiyalar simulyatsiyalari ishlab chiqildi va ular asosida alkenlar mavzusini o‘qitish uchun dars ishlanmalari O‘qituvchilarga ushbu dars ishlanmalaridan foydalanish bo‘yicha ko‘rsatmalar berildi hamda o‘quvchilarning kimyo bo‘yicha kompetensiyalarini baholash uchun testlar ishlab chiqildi. Tadqiqotning asosiy maqsadi 3D molekulyar tuzilma simulyatsiyalaridan foydalanishning o‘quvchilarda kimyo kompetensiyasini rivojlantirishga ta’sirini aniqlashdan iborat. Tadqiqot metodologiyasi 30 nafar o‘quvchi ishtirokida olib borildi va ular tajriba guruhi hamda nazorat guruhiga bo‘lindi. Tadqiqot natijalari 3D molekulyar tuzilma simulyatsiyasining samaradorligini ko‘rsatdi, jumladan: o‘quvchilarning kimyo kompetensiyasi oshdi, fazoviy kimyo tushunchalarini yuqori darajadagi bilimlarga ko‘chirish va qo‘llash rivojlandi hamda kimyoviy reaksiyalarning mohiyati va mexanizmlarini rejalashtirish imkoniyatlari kengaydi. Natijada, kimyo o‘qituvchilari atom radiusi, bog‘ uzunligi va bog‘ burchagi kabi mavzularni o‘qitishda 3D molekulyar tuzilma simulyatsiyalaridan samarali foydalanishlari mumkin.Havolalar
1. 1Abduqodirov, A. A. Ta’limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari. Toshkent: Fan,
2018.
2. Xolmatov, B. B. Elektron ta’lim resurslari va ularning didaktik imkoniyatlari.
Toshkent, 2019.
3. Tursunov, I. M. Multimedia texnologiyalarini ta’lim jarayonida qo‘llash.
Toshkent: Innovatsiya, 2020.
4. Rahimov, D. Sh. Kimyo fanini o‘qitishda virtual laboratoriyalardan foydalanish.
Toshkent: Fan va texnologiya, 2021.
5. Usmonov, N. A. Fanlarni o‘qitishda kompyuter modellashtirish texnologiyalari.
Toshkent, 2018.
6. Brünken, R., Plass, J. L., & Leutner, D. (2004). Assessment of cognitive load in multimedia
learning with dual-task methodology: Auditory load and modality effects. Instructional Science, 32,
115–132. https://doi.org/10.1023/B:TRUC.0000021812.96911.c5
7. Cam, H. V. (2018). Design self-study activities on chemistry subject to develop self-study
ability for high school students. Vietnam Journal of Education, 439, 38–44.
8. Cambridgesoft. (2021). Find and analyze scientific results. PerkinElmer.
https://perkinelmerinformatics.com/Products/Research/SignalsLead-Discovery
9. Casselman, M. D., Eichler, J. F., & Atit, K. (2021). Advancing multimedia learning for
science: Comparing the effect of virtual versus physical models on student learning about
stereochemistry. Science Education, 105(6), 1285–1314. https://doi.org/10.1002/sce.21675
