Особенности когнитивного развития учащихся в цифровой среде обучения.
Ключевые слова:
Инклюзивное образование, адаптивное обучение, дифференцированный подход, дистанционное обучение, индивидуальная траектория обучения, мультимедийные инструменты.Аннотация
В данной статье с научной, теоретической и практической точек зрения анализируются педагогические возможности преподавания инклюзивного образования в цифровой образовательной среде. Также обосновывается необходимость новых дидактических подходов, интерактивных методов и формирования индивидуальных образовательных траекторий в системе образования в связи с процессом обучения инклюзивному образованию. Подчеркивается эффективность использования цифровых платформ, технологий дистанционного обучения, мультимедийных инструментов и адаптивных систем обучения в процессе преподавания инклюзивного образования.
Библиографические ссылки
1.Ainscow M. Promoting Inclusion and Equity in Education: Lessons from International Experiences. – London: Routledge, 2020. – 192 p.
2.Booth T., Ainscow M. Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools. – 4th ed. – Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE), 2016. – 304 p.
3.European Commission. European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. – 95 p. 4.UNESCO. Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and Education – All Means All. – Paris: UNESCO Publishing, 2020. – 498
