ОДАРЁННЫЕ СТУДЕНТЫ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗАХ
Ключевые слова:
одарённость, одарённые студенты, высшее образование, индивидуализация обучения, образовательная среда, развитие потенциала личности.Аннотация
В статье рассматриваются особенности обучения одарённых студентов в системе высшего образования. Раскрывается понятие академической одарённости, анализируются психолого-педагогические характеристики одарённых студентов и педагогические условия их эффективного обучения в вузе. Особое внимание уделяется необходимости индивидуализации образовательного процесса, созданию развивающей образовательной среды и применению активных методов обучения. Отмечается, что развитие потенциала одарённых студентов является важной задачей современной высшей школы, поскольку именно эта категория обучающихся обладает высоким интеллектуальным и творческим потенциалом, необходимым для научно-технологического и социального развития общества.
Библиографические ссылки
1. Выготский Л.С. Психология развития человека. — М.: Смысл, 2005.
2. Лейтес Н.С. Возрастная одарённость и индивидуальные различия. — М.: Академия, 2003.
3. Матюшкин А.М. Концепция творческой одарённости. — М.: Педагогика, 1989.
4. Шадриков В.Д. Способности человека. — М.: Институт психологии РАН, 2007.
5. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. — М.: Академия, 2002.
6. Рензулли Дж. The Three-Ring Conception of Giftedness. — New York, 1978.
