НОВЫЕ МОДЕЛИ ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ В МЕДИЦИНЕ
Ключевые слова:
цифровая среда обучения медицинское образование оценка компетенций инновационные модели оценки цифровые технологии дистанционное обучение симуляционное обучение клиническая компетентность электронные портфолио (e-portfolio) адаптивное тестирование оценка на основе искусственного интеллектаАннотация
Предлагается модель оценки компетенций, подходящая для цифровых образовательных сред при преподавании нанотехнологий в высшем медицинском образовании. Модель сочетает в себе диагностическое тестирование, формирующую микрооценку, электронное портфолио, проект и итоговую интегративную оценку и служит для повышения качества образования.
Библиографические ссылки
1. Cheung, W. J., Hall, A. K., Matlow, A., et al. (2024). Design and implementation of a national program of assessment model – Integrating entrustable professional activity assessments in Canadian specialist postgraduate medical education. Journal of Medical Education and Curricular Development, 11.
2.Huertas, J. D., Benites, A. J., et al. (2024). The role of education in nanomedicine as a current need for academic programs: A scoping review. Advances in Medical Education and Practice, 15, 613–626.
3. Mainz, A., Bertschi, D., Zippel-Schultz, B., et al. (2024). Measuring the digital competence of health professionals: Scoping review. JMIR Medical Education, 10, e55737.
4. Mukurunge, E., Minenhle, R., Naidoo, K. L., et al. (2024). Assessment approaches in undergraduate health professions education: Towards the development of feasible assessment approaches for low-resource settings. BMC Medical Education, 24.
5. OECD. (2023). OECD digital education outlook 2023: Towards an effective digital education ecosystem. OECD Publishing.
6. UNESCO. (2023). Global education monitoring report summary 2023: Technology in education: A tool on whose terms?
