Феномен геймификации в современной образовательной парадигме: его развитие, актуальность и дидактические возможности.
Ключевые слова:
геймификация, современное образование, образовательная парадигма, дидактические возможности, мотивация, цифровое образование, учебная деятельность, оценка.Аннотация
В данной статье анализируется феномен геймификации в современной образовательной парадигме с научно-педагогической точки зрения. Осветлены история формирования геймификации, её значимость в образовательном процессе, мотивационное и познавательное воздействие, а также дидактические возможности. В статье утверждается, что геймификация – это не просто игры, а систематическая педагогическая технология, служащая образовательным целям [1]. Одновременно рассматриваются и ограничения, встречающиеся при её внедрении, включая чрезмерную зависимость от внешних стимулов, проблемы инфраструктуры, цифровую компетентность учителей и вопросы, связанные с системой оценивания [2]. В заключение подчеркивается необходимость использования геймификации как инструмента, повышающего эффективность обучения, обеспечивающего активное участие учащихся и укрепляющего личностно-ориентированное образование.
Библиографические ссылки
1. Deterding S., Khaled R., Nacke L., Dixon D. Gamification: Toward a Definition. 2011.
2. Hamari J., Koivisto J., Sarsa H. Does Gamification Work? A Literature Review of Empirical Studies on Gamification. 2014.
3. Koivisto J., Hamari J. The Rise of Motivational Information Systems: A Review of Gamification Research. 2019.
4. Krath J., Schürmann L., von Korflesch H. Revealing the Theoretical Basis of Gamification. 2021.
5. Ruiz J.J.R. va boshqalar. Impact of Gamification on School Engagement: A Systematic Review. 2024.
6. UNESCO. Digital Learning and Transformation of Education: What You Need to Know. 2024.
7. OECD. Future of Education and Skills 2030.
8. Barriers to Gamification Adoption in Education: A Systematic Review. 2025.
