Возможности и проблемы использования цифровых технологий в преподавании истории.
Ключевые слова:
цифровые технологии, историческое образование, интерактивные методы, педагогические инновации, цифровая грамотность, дистанционное обучение, виртуальное обучениеАннотация
Данная научная статья представляет собой всесторонний анализ теоретических и практических аспектов использования цифровых технологий в процессе преподавания истории. Цель статьи — выявить влияние цифровых инструментов на эффективность обучения, их дидактические возможности и существующие проблемы. Цифровые технологии играют важную роль в углублении исторических знаний, развитии критического мышления учащихся и организации интерактивного обучения. В то же время существуют такие проблемы, как недостаток технической инфраструктуры, низкий уровень цифровой грамотности и достоверность информации. В заключение исследования даются практические рекомендации по устранению этих проблем.
Библиографические ссылки
1. Xusanboy Mo‘minov. Raqamli tarix. Darslik. 2022
2. Bates, A. W. (2019). Teaching in a digital age. BCcampus.
3. Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). Technological pedagogical content knowledge. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.
4. Selwyn, N. (2016). Education and technology. Bloomsbury Publishing.
5. UNESCO. (2021). Digital education transformation. UNESCO.
6. Voogt, J., & Roblin, N. (2012). 21st century competences. Journal of Curriculum Studies, 44(3), 299–321.
