Педагогические и психологические характеристики формирования профессиональной идентичности у студентов.
Ключевые слова:
профессиональная идентичность, профессиональные навыки, инновационная деятельность, профессиональные навыки, музыкальная деятельность, музыкальная культура, профессиональная мотивация, музыкальная культура, социокультурная среда.Аннотация
В данной статье рассматриваются педагогические и психологические особенности формирования профессиональной идентичности у студентов. Также описывается особое значение формирования профессиональной идентичности для представителей творческих профессий, таких как будущие преподаватели музыки.
Библиографические ссылки
1.Гарбузова Г.В. Эмпирические критерии формирования профессиональной идентичности студентов // Управление общественными и экономическими системами. − 2007. − № 1. − С. 3-14
2.Савченков А.В., Забродина И.В. Эмоциональная устойчивость личности будущего педагога как социально-психологический фактор формирования профессиональной идентичности // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2017. – № 8. – С. 142-145.
3. Шляков Д.В. Социально-профессиональная идентификatsiя учителя: социологический анализ: дис. канд. социол. наук: 22.00.06 / Шляков Дмитрий Валерьевич. − Ростов-на-Дону, 2008. − 172 с.
4. Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования / О. А. Абдуллина. М.: Просвещение, 1990. 141 с.
5.Гершунский Б.С.Методологические проблемы прогнозирования развития педагогической науки. Б.С.Гершунский // Методологические проблемы современной педагогической науки и практики: межвуз. сб. науч. тр. Челябинск: Изд-во ЧГПИ, 1988. 114
