Психологический подход к изучению детей с умственной отсталостью, их личности и умственной деятельности.
Ключевые слова:
умственно отсталые дети, умственная отсталость, психологический подход, умственная деятельность, черты личности, эмоциональное состояние, индивидуальный подход, психокоррекция.Аннотация
В данной статье рассматриваются теоретические и практические аспекты психологического подхода, направленного на изучение личности и умственной деятельности умственно отсталых детей. Анализируются вопросы комплексного изучения умственной деятельности умственно отсталых детей – процессов восприятия, внимания, памяти, мышления и речи, а также личностных черт. В статье раскрывается важность индивидуального подхода, организации психокоррекционной работы и роль психологического подхода в обеспечении социальной адаптации умственно отсталых детей.
Библиографические ссылки
1. Vygotskiy L.S. Intellekt va emotsiyalar. – M.: Prosveshchenie, 1991. – 304 b.
2. Segen E. Oligofrenopedagogikaning asoslari. – M.: Pedagogika, 1980. – 256 b.
3. Zankov L.V. Aqli zaif bolalarning shaxsiy xususiyatlari. – M.: Nauka, 1963. – 298 b.
4. Berdiev G. Sog‘lom va aqli zaif bolalarning shaxslararo munosabatlari. – Toshkent: Fan, 1995. – 176 b.
5. Pinskiy B.I. Aqli zaif bolalarning baholash faoliyati. – M.: Pedagogika, 1971. – 200 b.
7. Glozman Zh.M. Oligofren bolalarning shaxsiy xususiyatlari. – M.: Pedagogika, 1983. – 208 b.
8. Namazbaeva Zh.I. Aqli zaif bolalarning shaxsiy va shaxslararo munosabatlari. – Toshkent: Fan, 1985. – 160 b.
9. Kalita N.G. Oligofren bolalarning shaxsiy sifatlari. – M.: Nauka, 1971. – 192 b.
10. Mo‘minova L.R., Amirsaidova Sh.M., Mamarajabova Z.N., Xamidova M.U., Yakubjanova D.B., Djalolova Z.M., Abidova N.Z. 3-45b
