Обучение узбекских учащихся пословицам на букву «Джек»: многогранные проблемы и эффективные стратегии обучения.
Ключевые слова:
антропонимы, Английские пословицы Джека, образныеАннотация
В данном исследовании рассматривается преподавание пословиц о Джеке узбекским учащимся: многогранные проблемы
и эффективные стратегии обучения. Контент-анализ Оксфордского словаря пословиц и отдельных
учебников выявил трудности, связанные с многозначностью, переносным значением, прагматической интерпретацией, стилистическими
особенностями и межъязыковой интерференцией. Для решения этих проблем в исследовании предлагаются различные стратегии, ориентированные на учащегося. Пример обучения на основе заданий иллюстрирует практическое применение в классе, способствуя
контекстуализированному, ориентированному на учащегося обучению. Исследование фокусируется на пословицах о Джеке из-за их частоты использования
и актуальности в учебниках, задания могут быть адаптированы к уровню владения языком и интересам учащихся. Дальнейшие
исследования могут применить эти стратегии обучения к пословицам, содержащим различные антропонимы, для развития
более глубокого переносного и культурного понимания.
Библиографические ссылки
1. Abdusamadov, Z. N. (2022). Ingliz va oʻzbek tillarida antroponimik komponentli frazeologik
birliklarning milliy-madaniy xususiyatlari (Doctoral dissertation, Tashkent State University, Tashkent,
Uzbekistan). OʻzMU.
2. Boykhanov, S. (2026). Understanding English proverbs: Lexical, stylistic, psychological,
and pragmatic difficulties. In Yangi davr ilm-fani: Inson uchun innovatsion g‘oya va yechimlar. II
Respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi materiallari to‘plami (Vol. 2, No. 2, pp. 150–155).
https://doi.org/10.47390/ydif-y2026v2i2/n29
3. Boykhanov, S., & Mamadaliev, A. (2021). Comparative analysis of definitions of a
polysemantic word proverb in the reference books. Mental Enlightenment ScientificMethodological
Journal, 2021(4), 31–51.
4. Boyxanov, Sh. M. (2022). Inglizcha-o‘zbekcha-ruscha paremiologik lug‘at. Toshkent: Ilm
ziyo zakovat.
5. Boyxanov, Sh. M. (2023). Ingliz tili amaliy kursida talabalarning paremiologik
kompetensiyasini rivojlantirish [Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD)
dissertatsiyasi]. Chirchiq davlat pedagogika universiteti.
6. Brown, J. E. & Wright-Harp, W. Y. (2011). Cultural and generational factors influencing
proverb recognition. Communication Science and Disorders
7. Evans, V. (1998). Enterprise 3: Pre-intermediate coursebook: Companion (2nd ed., 116 p.).
Express Publishing.
8. Kovshova M. L. Lingvokul'turologicheskij analiz idiom, zagadok, poslovic i pogovorok:
Antroponimicheskij kod kul'tury [Linguoculturological analysis of idioms, riddles, proverbs and sayings:
Anthroponymic code of culture]. Mos-cow: LENAND Publ., 2019. 400 p. (In Russ.) [Ковшова М. Л.
Лингвокультурологический анализ идиом, загадок, пословиц и поговорок: Антропонимический
код культуры. М.: ЛЕНАНД, 2019. 400 с]
9. Kunin, A. V. (1996). Course of phraseology of modern English: Textbook for institutes and
faculties of foreign languages (2nd rev. ed.). Moscow: Vysshaya Shkola; Dubna: Phoenix Publishing
Center. [Кунин, А. В. (1996). Курс фразеологии современного английского языка: Учебник для
институтов и факультетов иностранных языков (2nd ed., перераб.). Москва: Высшая школа;
Дубна: Издательский центр «Феникс»]
10.Madiyeva, G. B., & Karaman, A. K. (2020). English anthroponyms: Their features and usage
as a linguistic resource. Филология сериясы, 4(180). https://doi.org/10.26577/EJPh.2020.v180.i4.ph1
11.Mäntylä, K. (2004). Idioms and language users: The effect of the characteristics of idioms
on their recognition and interpretation by native and non-native speakers of English [PhD
dissertation, University of Jyväskylä]. Jyväskylä: University of Jyväskylä.
12.McCarthy, M., & O‘Dell, F. (2002). English idioms in use: 60 units of vocabulary reference
and practice: Self-study and classroom use. Cambridge University Press
13.Merriam-Webster. (n.d.). Anthroponym. In Merriam-Webster.com dictionary. Retrieved
February 16, 2026, from https://www.merriam-webster.com/dictionary/anthroponym
14.Mokienko V. M. Phraseologization as a way to appeal your own name. Imena i frazeologiya
[Names and phraseology]. Skopje [s.n.], 2018, pp. 195–207. (In Russ.)
15.Nasrullayeva, G. S. (2019). Antroposentrik metaforaning lisoniy, kognitiv va lingvomadaniy
aspekti (Doctoral dissertation, Fergana State University, Fergana, Uzbekistan).
16.Nippold, M. A., Hegel, S. L., Uhden, L. D., & Bustamante, S. (1998). Development of
proverb comprehension in adolescents: Implications for instruction. Journal of Children’s
Communication Development, 19(2), 49–55
17.Nunan, D. (2004). Task-based language teaching. Cambridge University Press.
18.Oxford University Press. (n.d.). Anthroponym, n. In Oxford English dictionary. Retrieved
February 16, 2026, from https://doi.org/10.1093/OED/6422960378
19.Ruzieva, LT & Sharipova, NT 2022, ‘Use of precedent anthroponyms (PA) in Russian
lessons’, Tula Scientific Bulletin. History. Linguistics, issue 3 (11), pp. 100–116, https://doi.org/
10.22405/2712-8407-2022-3-100-116 (in Russ.)
20.Speake, J. (Ed.). (2008). The Oxford dictionary of proverbs (5th ed.). Oxford University Press
21.Urmancheeva I. S. Study of Anthroponyms as a Formation Factor of Students’ Cultural
Competence. Chelovek. Kul'tura. Obrazovanie = Hu-man. Culture. Education. 2022; 2:185–199 (In
Russ.). https://doi.org/ 10.34130/2233-1277-2022-2-185[Урманчеева Ирина Серафимовна (2022).
Изучение антропонимов как фактор формирования культуроведческой компетенции
обучающихся. Человек. Культура. Образование, (2 (44)), 185-199. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-antroponimov-kak-faktor-formirovaniyakulturovedcheskoy-kompetentsii-obuchayuschihsya (дата обращения: 14.02.2026)]
22.Urmancheeva I.S. Formation of cultural competence of students in the process of studying
anthroponymic traditions (from the experience of training a verbal teacher).
Vestnik Syktyvkarskogo universiteta. Seriya gumanitarnykh nauk = Bulletin of Syktyvkar University.
Humanities Series. 2022, 4: 20–39. (In Russ.). https://doi.org/10.34130/2306-8450-
2022-4-20.
23.Vasyukovich, L. (2019). Cultural and educational environment of the school textbook. In III
Starptautiskā zinātniski praktiskā konference “Māksla un mūzika kultūras diskursā” (pp. 90–95).
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija.
https://journals.ru.lv/index.php/AMCD/article/view/1348/1407
24.Yuldashev, A. G. (2017). Idiomatik qoʻshma soʻzlarning lingvokognitiv aspekti (ingliz va
oʻzbek tillari misolida) (Doctoral dissertation, Tashkent State University, Tashkent, Uzbekistan).
