Важность формы при изучении новых слов
Ключевые слова:
развитие языка, усвоение словарного запаса, предпочтения в формеАннотация
В данной статье анализируется феномен «предпочтения формы» (shape bias) в процессе усвоения слов у детей раннего возраста. В частности, показано, что при обобщении новых существительных дети склонны опираться преимущественно на форму объекта, рассматривая её как основной признак по сравнению с другими характеристиками. В статье проводится анализ исследований, обосновывающих данный подход, а также обсуждается зависимость предпочтения формы от возраста и типа объекта (одушевлённые и неодушевлённые; твёрдые и жидкие). Кроме того, приводятся данные, свидетельствующие о том, что дети ориентируются не только на сходство формы, но и учитывают другие свойства объекта. Делается вывод о том, что процесс усвоения слов опирается не только на перцептивные, но и на когнитивные и концептуальные факторы.Библиографические ссылки
1. Bloom, P. (2001). Précis of How Children Learn the Meanings of Words. Behavioral and Brain
Sciences, 24(6), 1095–1103. https://doi.org/10.1017/S0140525X01000139
2. Landau, B., Smith, L. B., & Jones, S. S. (1988). The importance of shape in early lexical
learning. Cognitive Development, 3(3), 299–321.
3. Jones, S. S., Smith, L. B., & Landau, B. (1991). Object properties and knowledge in early
lexical learning. Child Development, 62(3), 499–516.
4. Bornstein, M. H. (1985). Colour-name versus shape-name learning in young
children. Journal of Child Language, 12(2), 387–393.
5. Gershkoff-Stowe, L., & Smith, L. B. (2004). Shape and the first hundred nouns. Child
Development, 75(4), 1098–1114.
6. Golinkoff, R. M., Shuff-Bailey, M., Olguin, R., & Ruan, W. (1995). Young children extend
novel words at the basic level: Evidence for the principle of categorical scope. Developmental
Psychology, 31(3), 494–507.
7. Halberda, J. (2002). The development of a word-learning strategy. Cognition, 87(1), B23–B34.
