Лингводидактическая интерпретация концепции двуязычной компетенции и ее интеграция с подходом CLIL.

Авторы

  • Амиркулов Аслиддин Шухратович Автор

Ключевые слова:

двуязычная компетенция, лингвидидактика, CLIL

Аннотация

В данной статье анализируется лингводидактическая сущность понятия двуязычной компетенции, ее структурные компоненты и особенности ее формирования. Также дается научное обоснование роли и значимости подхода CLIL (интегрированное обучение содержанию и языку) в развитии этой компетенции. Подчеркиваются возможности развития коммуникативных и когнитивных компетенций учащихся посредством интеграции языка и предметного содержания на основе подхода CLIL.

Биография автора

  • Амиркулов Аслиддин Шухратович

    Независимый исследователь в Государственном педагогическом университете им. Чирчика, Ташкентская область.

Библиографические ссылки

Загрузки

Опубликован

2026-03-25

Выпуск

Том 3 № 3.1 (2026): Материалы Республиканской научно-практической конференции по теме «ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ ВНЕДРЕНИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ПРАКТИКУ», проведенной в сотрудничестве с Наманганским государственным университетом и международным научным журналом «UNIVERSAL».

Раздел

Articles

Как цитировать

Лингводидактическая интерпретация концепции двуязычной компетенции и ее интеграция с подходом CLIL. (2026). Universal Xalqaro Ilmiy Jurnal, 3(3.1), 373-374. https://universaljournal.uz/index.php/uxij/article/view/206