Педагогическая необходимость развития грамотности будущих учителей в области искусственного интеллекта на основе компетентностного подхода.
Ключевые слова:
грамотность в области искусственного интеллекта, компетентностный подход, критическое мышлениеАннотация
В данной статье анализируется социально-педагогическая необходимость развития грамотности в области искусственного интеллекта у будущих учителей педагогического направления. Исследование выявляет педагогические, этические и методические проблемы, возникающие в связи с внедрением инструментов искусственного интеллекта в образовательный процесс. На основе взглядов зарубежных и отечественных ученых обосновывается роль грамотности в области искусственного интеллекта в развитии критического мышления, моральной ответственности и профессиональных компетенций будущих учителей. Разработка методологии формирования грамотности в области искусственного интеллекта на основе компетентностного подхода рассматривается как важная задача для современной системы образования.
Библиографические ссылки
1. Selwyn N. Education and Technology: Key Issues and Debates. London: Bloomsbury
Academic, 2019. 210 p.
2. UNESCO. Artificial Intelligence in Education: Guidance for Policy-makers. Paris: UNESCO,
2021. 45 p.
3. OECD. Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities. Paris: OECD
Publishing, 2021. 96 p.
4. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development.
Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1984. 256 p.
5. Perrenoud P. Dix nouvelles compétences pour enseigner. Paris: ESF éditeur, 2000. 190 p.
6. Yo‘ldasheva Sh. Bo‘lajak o‘qituvchilarda raqamli va sun’iy intellekt savodxonligini
shakllantirish masalalari // Pedagogika. Toshkent, 2022. №3. B. 45–52.
7. Mirzayev A.O‘., Sobirova M.Q. Bo‘lajak o‘qituvchilarda tanqidiy fikrlash kompetensiyasini
rivojlantirish omillari // Zamonaviy ta’lim. 2023. №2. B. 33–39.
8. Nishonova J.I. Talabalarda ijtimoiy mas’uliyatni shakllantirishning pedagogik mexanizmlari.
Toshkent: TDPU, 2020. 98 b.
