МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО КАК ИНОСТРАННОГО В МНОГОЯЗЫЧНОЙ АУДИТОРИИ
Ключевые слова:
русский как иностранныйАннотация
в статье рассматриваются особенности преподавания русского как иностранного (РКИ) в условиях многоязычной аудитории. Анализируются методические подходы, трудности интерференции родных языков учащихся, роль межкультурной коммуникации, а также современные дидактические решения, направленные на повышение эффективности обучения. Приводятся практические примеры заданий и приёмов работы в поликультурных группахБиблиографические ссылки
1. Brown H. D. Principles of Language Learning and Teaching. — New York : Pearson
Education, 2007. — 410 p.
2. Kramsch C. Language and Culture. — Oxford : Oxford University Press, 1998. — 134 p.
3. Richards J., Rodgers T. Approaches and Methods in Language Teaching. — Cambridge :
Cambridge University Press, 2001. — 270 p.
4. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. — М. : Индрик, 2005. — 368 с.
5. Залевская А. А. Психолингвистика. — М. : АСТ ; Астрель, 2007. — 416 с.
6. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. — М. : Смысл, 2003. — 287 с.
7. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — М. :
Просвещение, 1991. — 223 с.
8. Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. — М. :
Высшая школа, 2001. — 223 с.
9. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. — М. : Слово, 2000. — 261
с.
10.Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. — М. :
Флинта ; Наука, 2012. — 480 с.
