Инновационная модель управления для развития исследовательских компетенций студентов в высших учебных заведениях
Ключевые слова:
исследовательский потенциал, инновационное управление, научная компетентностьАннотация
В статье обоснована инновационная модель управления развитием исследовательского потенциала студентов в высших учебных заведениях. В ходе исследования проанализированы механизмы вовлечения студентов в научную деятельность на основе системного подхода и разработана модель управления, направленная на усиление академической мотивации, повышение методологической подготовки и обеспечение мониторинга результатов научной деятельности. Модель основана на интеграции целевого, мотивационного, содержательного и организационного компонентов. Результаты исследования внедрены в Самаркандском государственном педагогическом институте, Бухарском государственном университете и Наманганском государственном университете, что способствовало повышению научной активности студентов. По итогам исследования изданы учебники «Методология научных исследований» и «Управление инновациями в образовании». Полученные результаты подтверждают необходимость модернизации управления научной деятельностью в системе высшего образования.Библиографические ссылки
1. S.N.Xoshimov. Talabalar о‘rtasida ilmiy faоliyatni rivоjlantirishning amaldagi реdagоgik
mеxanizmlaridagi kamсhiliklarni aniqlash. Inter education&Glbal study Ilmiy nazariy va metodik
jurnali. 2024-yil 6-son;
2. S.N.Xoshimov. Nеw stagеs оf studying thе viеws and рrоblеms оf studеnts in dоing
sсiеntifiс rеsеarсh. International Journal Of History And Political Sciences. 2024-yil 7-son.
3. Zukhra K Ismailova, Dustnazar O Khimmataliev, Masuda K Khashimova, Mukhayo K
Baybaeva, Bobirjon B Ergashev. Integrative approach to designing the content of secondary
specialized vocational education. Opción, Año 36, Regular No.91 (2020): 25-41. ISSN 1012-
1587/ISSNe: 2477-9385
4. Zuxra Ismailova, B. Ergashev. New information and communication technologies in
education system. E3S Web of Conferences 135, 04077 (2019).
